«Ми» Замятіна і діти

Модель життя завжди буде вужчою, простішою, тіснішою, ніж саме життя. І не має значення, ким ця модель придумана: одним письменником чи цілою творчою групою, парламентом, радою тощо. А те, що «Ми» Євгена Замятіна є...

Continue reading

«Всіхня» творчість

Корній Чуковський у праці «Від двох до п’яти» писав, що діти починають освоювати мову з повторення того, що чують від дорослих. Вони повторюють слова, мовні конструкції, але не одразу вловлюють їх правильно, тому...

Continue reading

Нужно ли критиковать детское творчество?

Как следует относиться к детскому творчеству? Педагог, психолог и родитель ответят, что детей надо активно вовлекать в искусство – покупать карандаши и фломастеры, отводить в музыкальную школу и хлопать в ладоши...

Continue reading

Діти й книжка: як прищепити любов до читання?

* Про школу є багато фільмів, але дуже мало з них можуть чомусь навчити. Послухавши пораду товариша, я подивився те, що називають класикою американського кіно. Стрічка “Вистояти і зробити” розказує реальну історію, що...

Continue reading

Внимание к индивидуальности как условие воспитания всесторонне развитой личности

Деятельность человека — это последовательность удовлетворения потребностей и реализации целей. Происходит этот процесс в обществе и сопровождается общественными отношениями, таким образом составляя целостность...

Continue reading

Про зірки, гуртки і “правду життя”

Гуртків у нашій школі не було. Зовсім. Була “продльонка”, куди, як я тоді вважав, ходили лише ті, хто не міг дати собі ради вдома. Були додаткові заняття з фізкультури, хімії. А от гуртків – не було. Не знаю, чи то таке...

Continue reading

Книжка про виховання: “Спілкуватися з дитиною. Як?” Ю. Гіппенрейтер

Приблизно раз на місяць у школі, де я працюю, батьки збираються не для того, щоб вислухати скарги чи прийняти із вдячністю похвалу. Грамоти хорошим батькам ми не видаємо, а як правильно виховувати – намагаємося не...

Continue reading

Мистецтво і наука – або людина?

У середовищі митців часто можна зустріти думку, нібито мистецтво і наука можуть співіснувати лише в довільному синтезі, навмисному протиприродному зрощенні двох протилежних способів мислення і світосприйняття. Що...

Continue reading

Зачем читать художественную литературу?

В детстве сложно отделить один вид деятельности от другого, все гармонично вписывается в твою жизнь — можешь и рисовать, и танцевать, и с соседской забиякой драться, и быть лучшей няней для младшего брата. В детстве...

Continue reading

Чи треба вчити інженера мріяти?

Перший ректор Київського політехнічного інституту Кирпичов був упевнений, що обов’язково треба. Він стверджував, що «відсутність фантазії нічим не може бути замінена в технічній справі» [1]. Видатних вчених та...

Continue reading

Снова в школу

В одиночку переживать разворачивающуюся внутреннюю драму важно – учишься слышать себя. Слышать – это хорошо, но и привести это в действие тоже надо. Конечно, можно соорудить себе индивидуальную комфортную схему...

Continue reading